其傳其汲汲於昌明正學不負厥職有迥異於衆者夫天下之人才出於學校學校之陶台繇於師儒正學不明師儒之勤者亦祗以科舉時文課弟子夫科舉時文未嘗非正學之所統貫而祈嚮一差苟焉富貴利達之是狥幾忘其所有事朱子有言學校之政不患法制之不立而患理義之不足以悅其心用慨然於設官之徒費廪禄思得一當職者教之理義今此條具在錄中誠千古陶冶人才之大關鍵也嗚呼義理原具於人人之心教者一實心提唱學者必蒸蒸向風翕然丕變况中州道脈承伊洛之淵源湯耿諸先生講學之流風未遠省會之學校又爲各州縣之倡吾知手是錄以鼓勵羣才振興絶學俾凡爲士子者端其祈嚮進而紬闡諸儒先之大全以力求實踐將蘄至於聖賢之域不難吾於茲有厚望焉乾隆壬申七月旣望書於河南之大鿄書院案近傳方志闌入當縣人詩文號爲藝文覧者厭其冗贅率置之不目今依漢書之例叅以唐四庫分部於經得易章句左氏傳注史取戰國策論史記音義子列墨翟及元次山諸說集有延篤元次山詩文編葢畧具甲乙丙丁之目山縣所輯獲此備錄亦一奇也用是以吿學者俾知諸書僅有存遺亦可理端推緒不致誣於所從焉續補猗玎子